Fondée en 2020 à Paris, dans le prestigieux 16e arrondissement, La Prépa Autrement s’est positionnée comme un établissement privé hors contrat spécialisé dans la préparation aux grandes écoles de commerce via la filière ECG. Située au 8 rue du Commandant Schloesing, à proximité du Trocadéro, cette structure se démarque grâce à son fonctionnement indépendant de la plateforme Parcoursup et par sa méthode pédagogique baptisée « 2 en 1 ». Affichant des résultats remarquables avec environ 50% d’intégration dans le top 3 des écoles parisiennes, l’établissement a en revanche fait l’objet de controverses concernant certaines de ses pratiques. Entre accompagnement personnalisé et questions éthiques, cette classe préparatoire suscite autant d’intérêt que d’interrogations.
La méthode pédagogique 2 en 1 : une approche intensive du programme
La méthode exclusive « 2 en 1 » constitue le pilier de l’approche pédagogique développée par l’établissement. Cette stratégie ambitieuse permet aux étudiants de couvrir l’intégralité du programme de deux années de classe préparatoire condensé en une seule année scolaire.
Dès la fin de leur première année, les élèves disposent d’une vision globale et synthétique des exigences du concours des grandes écoles. Cette compréhension précoce des attentes constitue un avantage stratégique pour optimiser leur préparation. La deuxième année se concentre exclusivement sur des exercices d’application permettant de performer lors des épreuves.
Cette approche intensive répond à une logique d’efficacité et d’optimisation du temps de préparation. Contrairement aux préparatoires traditionnelles, cette méthode vise à accélérer l’acquisition des connaissances sans sacrifier la profondeur. L’établissement mise ainsi sur une pédagogie condensée qui constitue l’un de ses éléments distinctifs face aux structures classiques.
Une équipe enseignante qualifiée et un accompagnement personnalisé
L’équipe pédagogique rassemble des professeurs agrégés, correcteurs aux concours ou auteurs de manuels de référence. Cette expertise garantit une transmission de connaissances alignée sur les exigences réelles des jurys.
Les classes à effectifs réduits permettent un suivi pédagogique étroit et une attention personnalisée pour chaque étudiant. Cette organisation favorise un accompagnement individualisé où les enseignants peuvent identifier précisément les besoins de progression de leurs élèves.
Chaque candidat peut cibler ses propres objectifs grâce à un parcours pédagogique adapté. La flexibilité offerte se manifeste notamment par la possibilité de choisir librement son enseignement de spécialité et de basculer d’une option à une autre après chaque concours blanc. Cette adaptation repose sur l’analyse du profil académique révélé lors des évaluations.
Les copies des concours blancs sont corrigées par les professeurs en tête-à-tête avec leurs élèves, favorisant un échange direct sur les points d’amélioration. Les enseignants participent également aux événements organisés : week-ends de perfectionnement, soirées de révisions et stages pendant les vacances.
Le système de khôlles et la préparation aux épreuves orales
La préparation aux oraux s’appuie sur un grand nombre de khôlles, ces interrogations orales régulières et individuelles caractéristiques des classes préparatoires. L’établissement se démarque par la liberté laissée aux étudiants de choisir eux-mêmes les matières dans lesquelles ils souhaitent multiplier ces exercices.
Cette flexibilité représente un avantage notable permettant aux candidats de se concentrer sur leurs besoins spécifiques. Un élève rencontrant des difficultés en mathématiques appliquées pourra ainsi multiplier les khôlles dans cette discipline, tandis qu’un autre privilégiera l’économie ou les langues vivantes.
Cet entraînement intensif constitue un élément clé de la réussite aux concours des grandes écoles de commerce. Les khôlles développent les compétences oratoires et la capacité à structurer une argumentation sous pression. Ces séances préparent également à gérer le stress inhérent aux épreuves orales d’admission.
Les professeurs adaptent leurs exigences et leurs retours en fonction du profil de chaque élève. Cette personnalisation s’inscrit dans la logique globale d’accompagnement qui caractérise le projet pédagogique de l’établissement.
Un environnement convivial et bienveillant centré sur la cohésion
Le projet pédagogique de l’établissement privilégie la cohésion des élèves et la construction d’un rapport de confiance entre l’équipe enseignante et les préparationnaires. Cette approche vise à substituer la bienveillance au stress et à la compétition qui caractérisent souvent les classes préparatoires traditionnelles.
L’ambiance d’entraide et de solidarité encourage les étudiants à réviser ensemble avant les concours, accompagnés par leurs professeurs. Cette émulation collective remplace la rivalité par le soutien mutuel, favorisant la progression de tous.
Les locaux ouverts sept jours sur sept et toute l’année offrent un espace de travail permanent. Cette disponibilité répond aux besoins des élèves désireux de travailler en dehors des horaires classiques. Les classes en petits effectifs à taille humaine renforcent ces relations de proximité.
L’établissement organise de nombreux événements fédérateurs : semaine d’intégration, week-ends de perfectionnement, soirées de révisions, repas de classe ou stages au grand air. Ces moments partagés contribuent à créer une communauté soudée par la volonté de faire progresser et réussir chacun.
Processus d’admission simplifié en dehors de Parcoursup
Le recrutement s’effectue en dehors de la plateforme Parcoursup, une approche jugée moins anxiogène par le directeur Christophe Cadet qui rencontre individuellement l’ensemble des candidats. Cette démarche personnalisée permet d’évaluer la motivation et l’adéquation du profil avec les exigences de la préparation.
Le processus comporte deux étapes principales. Le candidat dépose d’abord son dossier en ligne sur le site internet de l’établissement. Il passe ensuite un entretien individuel de motivation et de connaissances avec le directeur pédagogique.
Un second entretien peut être organisé avec les parents pour les associer au projet de leur enfant. Cette implication familiale témoigne de la volonté d’assurer un accompagnement global. Dans les 48 heures suivant l’entretien, le candidat reçoit ses résultats d’admission.
La motivation constitue le critère décisif pour intégrer l’établissement. Des journées portes ouvertes permettent de rencontrer les élèves et l’équipe pédagogique. Un stage d’immersion offre également la possibilité de vivre le quotidien d’un étudiant pendant une semaine avant de finaliser sa candidature.
Résultats aux concours et classement de l’établissement
Les résultats affichés au palmarès 2022 positionnent l’établissement parmi les structures performantes. Environ 50% des candidats intègrent une école du top 3 (HEC, ESSEC, ESCP), 81% intègrent une école dans le top 5 et 100% intègrent une école dans le top 10.
L’établissement se classe autour de la 11e ou 12e position au classement des meilleures classes préparatoires ECG à Paris. Il obtient une note générale de 16,8 sur 20 au classement du supérieur, témoignant d’une reconnaissance académique certaine.
Les débouchés pour les diplômés de la filière ECG s’orientent vers les grandes écoles de commerce de renommée nationale et internationale. Les secteurs professionnels accessibles incluent notamment :
- La finance et les métiers bancaires
- Le conseil en stratégie et management
- Le marketing et la communication
- L’entrepreneuriat et l’innovation
Le réseau d’anciens élèves diplômés des plus prestigieuses écoles de commerce constitue un atout pour l’insertion professionnelle. Les frais de scolarité s’élèvent à 15 500 euros par an, un investissement significatif pour accéder à cette préparation.
Programme et organisation des enseignements en filière ECG
Les programmes enseignés respectent les définitions du ministère de l’éducation nationale pour la filière ECG. Les matières comprennent les mathématiques approfondies ou appliquées, l’économie, la culture générale, la philosophie, l’histoire-géographie, le français et les langues vivantes.
Les étudiants choisissent entre quatre spécialités : deux spécialités en mathématiques (appliquées ou approfondies) et deux options. L’option HGG se concentre sur l’histoire et la géopolitique, tandis que l’option ESH privilégie l’économie, la sociologie et l’histoire du monde contemporain.
La méthodologie d’enseignement privilégie l’innovation et l’adaptabilité. Les cours interactifs engagent les étudiants dans des activités pratiques, des projets de groupe et des discussions en classe. Cette approche dynamique favorise l’implication active plutôt que la réception passive de connaissances.
L’accent est mis sur le développement de la pensée critique, la créativité et l’autonomie des élèves. Des cours d’approfondissement sont proposés dans les matières fortes, tandis que du soutien est disponible pour les disciplines où les candidats rencontrent des difficultés.
Les controverses autour des pratiques de l’établissement
Depuis sa création en 2020, l’établissement fait face à des accusations concernant la disparition de ses rangs des candidats dont le niveau est jugé insuffisant. Ces pratiques auraient pour objectif d’améliorer artificiellement les statistiques d’admission.
Le mécanisme repose sur le passage en candidat libre d’étudiants a priori moins performants, évitant ainsi qu’ils figurent dans les statistiques officielles de l’établissement. Selon plusieurs sources, l’établissement accueillerait environ 110 étudiants en carré ou cube en ECG, alors que seulement 58 candidats officiels sont déclarés.
La pratique du double label avec les Cours Schloesing consiste à faire passer les concours aux élèves en les séparant sur deux marques distinctes selon leur niveau aux concours blancs. Cette technique permet d’optimiser artificiellement les taux de réussite affichés.
La Direction des Admissions et Concours (DAC), organe pilotant le concours BCE, a contacté de nombreux étudiants concernant des anomalies dans leurs dossiers d’inscription. L’instance affirme être consciente de ces pratiques et refuse de céder aux demandes de reclassement des candidats. D’autres établissements comme Commercia et Saint-Jean de Douai sont également concernés par ces problématiques.
